Museu

Oficina de Fanzine promove criatividade e expressão artística no Museu Antropológico da UFG

Sat, 30 May 2026 16:33:46 -0300

Atividade dos projetos de extensão Ateliê da Palavra e Flore-Ser foi mediada pela artista Ilda Santa Fé

Texto e fotos: João Lúcio

Público oficineiro

Na tarde deste sábado (30 de maio), o Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás (UFG) recebeu uma Oficina de Fanzine promovida pelos projetos de extensão Ateliê da Palavra e Flore-Ser, ambos vinculados à Faculdade de Ciências Sociais (FCS) da UFG. A atividade reuniu participantes interessadas em explorar formas de expressão artística e produção editorial independente.

Recorte para uso em fanzine

O Ateliê da Palavra é coordenado pela professora Danielle Tega, da FCS, enquanto o projeto Flore-Ser é coordenado pela professora Elis Veloso, também pedagoga na Biblioteca Central da UFG. A oficina contou ainda com a presença de Lorena Flores, vice-coordenadora de ambos os projetos, reforçando a integração entre as iniciativas extensionistas.

Ilda Santa Fé e público oficineiro

As participantes foram recebidas pelo coordenador de Intercâmbio Cultural do Museu Antropológico, João Lúcio. A mediação da oficina ficou a cargo da artista Ilda Santa Fé, que apresentou a história, os conceitos e as múltiplas possibilidades de criação dos fanzines.

Ilda Santa Fé

Durante a atividade, Ilda explicou que o fanzine é uma publicação independente e artesanal que pode assumir diferentes formatos e conteúdos. “Um fanzine pode receber um livro de artista, um manual de como plantar suculentas ou até mesmo um manual de como fazer fanzines”, destacou.

Coleção de fanzines da artista Ilda Santa Fé

O termo “fanzine” resulta da junção das palavras inglesas fan e magazine e refere-se a publicações produzidas por admiradores de temas específicos, como música, cinema, literatura, quadrinhos e outras expressões culturais ou de movimentos sociais. Surgidos como uma forma alternativa de comunicação, os fanzines se consolidaram como espaços de liberdade criativa, permitindo que indivíduos e pequenos grupos compartilhassem ideias, experiências e produções artísticas sem as limitações dos meios editoriais convencionais.

Produção das fanzines

Caracterizados pela produção artesanal, pelas pequenas tiragens e pela circulação independente, os fanzines historicamente funcionam como laboratórios de experimentação estética e literária. Em suas páginas, convivem poemas, contos, desenhos, colagens, quadrinhos, críticas culturais, manifestos e reflexões sobre temas diversos.

Produção de fanzines

Ao longo da oficina, as participantes tiveram contato com técnicas de composição visual, colagem, escrita criativa e diagramação manual. O encontro estimulou a produção autoral e o compartilhamento de experiências, valorizando a criatividade como ferramenta de expressão individual e coletiva.

Oficineira

Como culminância da atividade, as oficineiras apresentaram seus trabalhos ao grupo, compartilhando os processos de criação e os temas explorados em seus fanzines. As produções revelaram a diversidade de olhares e abordagens presentes no encontro, reafirmando o potencial do fanzine como instrumento de experimentação artística, comunicação e construção de narrativas próprias.

Confira todos os registros fotográficos em: Museu

Nota de pesar - Nilsa Caetano Tapuia

Thu, 28 May 2026 16:25:14 -0300

O Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás manifesta, com profundo pesar, o falecimento de Nilsa Caetano Tapuia, mãe de nossa querida colega, a professora Dra. Eunice Pirkodi Tapuia, na madrugada de hoje.

O velório está sendo realizado na residência da família e o sepultamento ocorrerá a partir das 17 horas no cemitério da aldeia Tapuia do Carretão.

O Museu Antropológico expressa seus sentimentos e solidariedade à professora Pirkodi, à sua familia e à comunidade Tapuia do Carretão.

CEPI Cultura e Cooperativismo visita Museu Antropológico da UFG durante a 24ª Semana Nacional de Museus

Wed, 20 May 2026 11:51:34 -0300

Visita mediada aproximou estudantes do patrimônio cultural e das reflexões sobre identidade e preservação da cultura

Texto e Fotografias: João Lúcio

Na manhã desta quarta-feira, 20 de maio de 2026, estudantes do CEPI Cultura e Cooperativismo participaram de uma visita mediada ao Museu Antropológico (MA) da Universidade Federal de Goiás (UFG), em Goiânia. A atividade integrou a programação da 24ª Semana Nacional de Museus, que ocorre entre os dias 18 e 22 de maio, com o tema “Museus: unindo um mundo dividido”.

Estudantes visitam a exposição Lavras e Louvores

A visita foi conduzida pelo vice-diretor do Museu Antropológico, Adelino Carvalho, pelo historiador Leandro Guimarães e pelo estudante de Administração da UFG, Yebis Karajá, indígena do povo Iny-Karajá que realiza estágio no museu.

Yebis Karajá e Adelino Carvalho

O encontro teve início em um momento formativo em sala de aula, no qual os mediadores apresentaram informações sobre o Museu Antropológico e suas exposições. A atividade também proporcionou aos estudantes o contato e o manuseio de materiais educativos relacionados aos povos indígenas, como as Ritxòkò, e à cultura popular, ampliando o diálogo sobre memória, identidade e patrimônio cultural.

Estudante e Leandro Guimarães

Em seguida, o grupo visitou a exposição de longa duração “Lavras e Louvores”. A mostra promove reflexões sobre a formação cultural regional e evidencia diferentes experiências e modos de vida presentes na história de Goiás.

Estudantes com professora Rokcxana Ribeiro

Para a professora Rokcxana Ribeiro, do CEPI Cultura e Cooperativismo, a experiência representou um importante momento de aprendizado e reflexão. “A importância da visita de hoje ao Museu Antropólogo da UFG provocou o debate e o entendimento das nossas raízes e a importância de preservarmos a nossa Cultura”, destacou.

Estudantes manuseiam Ritxòkò

O Museu Antropológico da UFG participa da 24ª Semana Nacional de Museus com uma programação gratuita e aberta ao público, em parceria com o IBRAM/Ministério da Cultura. A edição deste ano convida à reflexão sobre o papel dos museus na construção de uma sociedade mais justa, democrática e plural, reforçando esses espaços como territórios de diálogo, memória, diversidade e participação social.

Ritxòkò

Ao longo da semana, o MA/UFG promove palestras, oficinas, visitas mediadas, rodas de conversa, cine-fórum, lançamento de livro e ações voltadas à saúde mental, culturas indígenas, patrimônio e memória, fortalecendo os vínculos entre museu e sociedade.

CEPI Cultura e Cooperativismo

A programação conta com financiamento do SINT-IFESGO e apoio do Grupo La Folie – Pesquisa em História da Loucura e do Coletivo Desencuca.

Confira os registros fotográficos da visita em: https://museu.ufg.br/a/24-semana-nacional-de-museus-20-de-maio-manha

Ingressantes de Pedagogia da UFG realizam visita ao Museu Antropológico

Mon, 11 May 2026 16:25:16 -0300

Atividade integrou conteúdos da disciplina de Sociologia da Educação

Texto: João Lúcio
Foto: Adelino Carvalho

Ingressantes de Pedagogia (UFG)

Na manhã da última sexta-feira, 08 de maio de 2026, estudantes ingressantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás participaram de uma visita acadêmica ao Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás. A atividade integrou o conteúdo programático da disciplina Sociologia da Educação, ministrada pelo professor Dr. José Paulo Pietrafesa, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFG).

Os estudantes foram recebidos pelo vice-diretor do Museu Antropológico, Adelino Carvalho, que realizou uma apresentação histórica e institucional do espaço, contextualizando o papel do museu na preservação da memória, da cultura e da diversidade social brasileira.

Durante o percurso, os acadêmicos conheceram a exposição de longa duração Lavras e Louvores, relacionada às culturas indígenas e às manifestações sociais e transformações sociais do Centro-Oeste do país. A atividade teve como objetivo ampliar os debates desenvolvidos em sala de aula, promovendo uma aproximação entre teoria e prática no processo formativo dos futuros educadores.

Ao avaliar a experiência, o professor José Paulo Pietrafesa destacou a relevância da acolhida e da mediação realizada pelo vice-diretor do museu.

“Adelino, a turma gostou muito. Mesmo tendo vários estudantes que já passaram pelo museu, seu trabalho de introdução histórica do espaço foi muito relevante, pois estes estudantes perceberam como a organização de um espaço de visitação vai muito além da exposição aberta. Os estudantes que estiveram aí pela primeira vez falaram que a experiência foi marcante”, afirmou.

O docente também ressaltou a importância pedagógica da atividade para a compreensão dos conteúdos trabalhados na disciplina.

“De minha parte, também gostei muito. A visita me ajuda a demonstrar que os estudos dos teóricos têm muita relação com a realidade concreta. Visualizar situações do mundo real potencializa as reflexões abstratas apresentadas pelos autores”, destacou o professor.

A iniciativa também possibilitou maior integração acadêmica entre os ingressantes e os espaços de produção de conhecimento da universidade, reforçando o papel do Museu Antropológico como ambiente de ensino, pesquisa e extensão da UFG.

Homenagem na Câmara Municipal celebra a presença e a resistência dos povos indígenas em Goiânia

Thu, 07 May 2026 12:03:37 -0300

Cerimônia valorizou instituições e lideranças que atuam na defesa dos povos indígenas

Texto: Epitácio Santos

Manoel Ferreira, Rosani Leitão, Pedro Wilson e José Machado

Goiânia – Sob o tema “A cidade também é nosso território — a resposta somos nós”, a Câmara Municipal de Goiânia sediou, na noite da última segunda-feira (05/05), uma solenidade em homenagem aos povos indígenas. Realizado no Auditório Carlos Eurico, o evento reuniu lideranças, autoridades e representantes da sociedade civil para um momento de reconhecimento das trajetórias de luta e da presença indígena no contexto urbano.

A iniciativa, promovida pelo gabinete do vereador Fabrício Rosa, teve como objetivo central valorizar aqueles que contribuem de forma concreta para a garantia dos direitos e a preservação da memória desses povos. Durante a cerimônia, destacou-se que a ocupação dos espaços institucionais e o desenvolvimento de ações afirmativas são extensões fundamentais da resistência que ocorre nos territórios originários.

Rosani Leitão, Rosa Kambeba e Fabrício Rosa

Um dos pontos altos da solenidade foi o reconhecimento público de instituições que atuam diretamente na causa. Membros do Observatório dos Povos Indígenas em Goiás (OPIG) e do Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás (UFG) foram homenageados pelas ações positivas desenvolvidas junto às comunidades indígenas. O trabalho dessas entidades foi citado como essencial para o fortalecimento do respeito, da memória e da luta por direitos em todo o estado.

O encontro foi marcado por relatos de resistência e pela reafirmação de compromissos com a causa. Para os organizadores, a homenagem não apenas celebrou o passado, mas serviu como um chamado para o fortalecimento de redes de apoio que combatam a invisibilidade dos povos originários, especialmente no ambiente acadêmico e institucional.

Com o auditório ocupado por apoiadores e representantes de diversas etnias, a noite encerrou-se como um marco de diálogo entre o poder público, a universidade e as comunidades, reafirmando que o reconhecimento de trajetórias concretas é um passo fundamental para que esses povos sigam sendo respeitados em seus direitos e territórios.

Museu Antropológico da UFG recebe doação de obra sobre história Apinajé

Thu, 30 Apr 2026 16:57:08 -0300

Obra passa a integrar o acervo da Biblioteca Seccional Edna Luísa de Melo Taveira

Texto e foto: João Lúcio

A Biblioteca Seccional do Museu Antropológico (BSMA) da Universidade Federal de Goiás (UFG), batizada com o nome da professora Edna Luísa de Melo Taveira, recebeu a doação do livro “Fragmentos de uma História Panhi: História e Território Apinajé na Longa Duração”, de autoria do professor Marcelo Gonzalez Fagundes, da Universidade Federal do Tocantins, Campus de Porto Nacional.

Docente do curso de História e vinculado à pós-graduação em História das Populações Amazônicas, o autor destinou a obra à biblioteca do museu com o objetivo de ampliar a circulação e a visibilidade da pesquisa acadêmica na área.

Publicado pela editora Cancioneiro, o livro é resultado de sua tese de doutorado defendida na Universidade Federal de Santa Catarina, junto ao programa de pós-graduação em História. O trabalho recebeu menção honrosa no Prêmio CAPES de Tese 2023, concedido pela CAPES, e a obra foi semifinalista do Prêmio Jabuti Acadêmico. A publicação contou com financiamento da CAPES.

Segundo o autor, “a doação ao museu se deve à importância da instituição como centro de referência em pesquisas arqueológicas e etnográficas no Brasil Central”.

A iniciativa reforça o papel da BSMA como espaço de preservação, difusão e acesso ao conhecimento científico, especialmente nas áreas de arqueologia e antropologia.

IBRAM realiza oficina e vistoria no Museu Antropológico da UFG

Tue, 28 Apr 2026 19:11:33 -0300

Atividades entre IBRAM/MinC, SESU/MEC e MA/UFG ampliam abordagem educativa, com foco em gestão de riscos

Texto e Fotos: João Lúcio

Equipe IBRAM/MinC e SESU/MEC

O Museu Antropológico (MA) da Universidade Federal de Goiás sediou, nesta terça-feira (28), uma oficina promovida pelo Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM) voltada à qualificação das práticas de gestão e fiscalização em instituições museológicas. A atividade integra o Plano Anual de Fiscalização de 2026 e terá continuidade nesta quarta-feira (29), com a realização de uma vistoria técnica presencial, aberta à participação de outros espaços museológicos da UFG.

Apresentação

A iniciativa reuniu profissionais de diferentes unidades da universidade, como o Centro Cultural UFG, o Planetário, o Museu de Ciências e o Museu dos Solos, além de representantes da Secretaria de Arte e Cultura (Seacult). O encontro buscou ampliar o conhecimento sobre a legislação museal, incentivar ações preventivas e fortalecer a articulação entre museus e coleções acadêmicas.

Público

Vinculado ao Ministério da Cultura (MinC), o IBRAM é responsável pela implementação da Política Nacional de Museus e pela fiscalização dos museus públicos federais, conforme previsto na legislação vigente. Nesse contexto, os museus universitários são considerados estratégicos, recebendo atenção especial para prevenção de riscos, identificação de irregularidades e orientação técnica.

A programação foi dividida em dois momentos. No primeiro dia, a oficina abordou temas como base legal da fiscalização museal, infrações administrativas, gestão de riscos e o Inventário Nacional de Bens Culturais Musealizados (INBCM), além de promover a troca de experiências entre os participantes. Já no segundo dia, será realizada a vistoria técnica no Museu Antropológico, marcando a etapa prática da ação.

Oficineiros(as)

Participaram da atividade os fiscais do IBRAM Suelen Garcia Soares, Leonardo Neves Balista e Ricardo Alfredo Carvalho Rosa, além de Damiane dos Santos, representante da Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação (SESU/MEC). Segundo Damiane, a iniciativa reforça a importância da atuação integrada entre os órgãos: “Acreditamos que uma atuação conjunta e coordenada pode potencializar a eficácia da fiscalização, com um caráter mais educativo e adaptado às realidades institucionais, ao mesmo tempo que fortalece a gestão e a preservação do patrimônio museológico sob a guarda das instituições federais de ensino superior”.

Ela também destacou que a parceria entre o IBRAM/MinC e a SESU/MEC se fundamenta em fatores estratégicos, legais e operacionais, que evidenciam a necessidade de uma abordagem colaborativa e especializada na fiscalização dos museus vinculados ao MEC.

Equipe IBRAM e SESU/MEC

Representantes do IBRAM ressaltaram o caráter formativo da ação: “Essa atividade educativa de caráter híbrido (oficina + fiscalização) tem como finalidade difundir conhecimento sobre a legislação que fundamenta a Fiscalização Museal, disseminar informações sobre elementos de Gestão de Riscos para Museus e criar condições para que os próprios museus participantes avaliem suas práticas de gestão e preservação, incentivando a implementação de medidas preventivas pelo setor museal da Universidade. Simultaneamente, objetiva reforçar a articulação entre o IBRAM, o MEC e a rede de Museus da UFG”.

Ana Santoro

Durante a programação, a restauradora-conservadora Ana Santoro apresentou a trajetória institucional do Museu Antropológico, enquanto a museóloga Mayara Monteiro detalhou as reservas técnicas e laboratórios da unidade. A diretora do museu, Rosani Moreira Leitão, participou da abertura e destacou a relevância da iniciativa para o fortalecimento institucional.

Mayara Monteiro

A mesa contou ainda com a presença da pró-reitora adjunta de Pesquisa e Inovação da UFG, Natália Aredes, representando a reitoria. A condução cerimonial ficou a cargo de Tatyana Beltrão, integrante da equipe do museu.

Tatyana Beltrão

A ação reforça o caráter educativo e preventivo da fiscalização museal, ao promover a qualificação técnica e o alinhamento das instituições às diretrizes do Estatuto de Museus, além de fortalecer a cooperação entre órgãos federais e a rede de museus universitários.

Natália Aredes e Rosani Leitão

Confira os registros fotográficos completos em: Museu

Museu Antropológico leva arqueologia e cultura indígena a escolas municipais

Fri, 24 Apr 2026 15:31:22 -0300

Atividades promovidas utilizam objetos didáticos e contação de histórias para estimular o aprendizado intercultural entre crianças de 4 a 7 anos

Texto: João Lúcio
Fotografias: Nicole Erika Paula de Oliveira, Juliana Gomes da Silva e Márcia de Fátima Ferreira Balieiro

Tatyana Beltrão ao centro com estudantes

O Museu Antropológico da UFG realizou, nos dias 23 e 24 de abril, atividades educativas voltadas à valorização da arqueologia e dos saberes dos povos indígenas. A iniciativa aconteceu em duas unidades da rede municipal de ensino de Goiânia: a Escola Municipal Manoel José de Oliveira e a Escola Municipal Jesuína de Abreu.

Diego Mendes ao centro com estudantes

Com o tema “Arqueologia e olhares aos povos indígenas”, a ação foi direcionada a crianças da educação infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental, com idades entre 4 e 7 anos. A proposta central foi promover uma experiência educativa baseada na interculturalidade, aproximando os estudantes do patrimônio arqueológico e das tradições indígenas por meio de atividades lúdicas e interativas.

Objeto arqueológico

Um dos destaques da programação foi o uso da chamada “Maleta Arqueológica”, um recurso didático que reúne réplicas de artefatos e peças do acervo arqueológico e etnográfico do museu. Durante as rodas de conversa, as crianças têm a oportunidade de manusear os objetos, estimulando a curiosidade e o aprendizado sensorial.

Escola Municipal Jesuína de Abreu.
Fotografia: Márcia de Fátima Ferreira Balieiro.

As atividades incluem contação de histórias, como a narrativa sobre a origem do fogo, além de momentos de escuta de cantigas indígenas, como a música tradicional da comunidade São Pedro, no Rio Negro. A ambientação dos espaços escolares foi adaptada com elementos visuais para favorecer a imersão das crianças, que participaram organizadas em grupos com duração média de 40 minutos cada.

Elementos visuais

Na Escola Municipal Manoel José de Oliveira, as turmas foram divididas em grupos de aproximadamente 60 crianças, enquanto na Escola Municipal Jesuína de Abreu os grupos tiveram cerca de 38 participantes. A programação contemplou atividades nos turnos matutino e vespertino, distribuídas ao longo dos dois dias.

Escola Municipal Jesuína de Abreu.
Fotografia: Márcia de Fátima Ferreira Balieiro.

Para a professora Nicole Erika Paula de Oliveira, da Escola Municipal Manoel de Oliveira, "A visita do Museu Antropológico da UFG trouxe uma manhã cheia de descobertas e encantamentos à nossa escola, onde as crianças tiveram a oportunidade de conhecer de perto a riqueza da cultura indígena, aprendendo sobre a relação profunda dos povos originários com a natureza. Foi uma experiência sensorial e educativa através da observação e da contação de histórias que valorizam nossa herança cultural. Um momento especial para respeitar, aprender e celebrar a diversidade do Brasil", descatou.

Equipe da Escola Municipal Manoel José de Oliveira com equipe do museu

Tatyana Beltrão, do Museu Antropológico, explica que a ação educativa "integra o projeto 'Pesquisa, Salvaguarda e Comunicação Museal dos Acervos Arqueológicos do Museu Antropológico/UFG' com objetivo de ampliar a acessibilidade aos públicos escolar e ampliar os diálogos quanto a educação para as relações étnico-raciais".

Atividade realizada pelos estudantes.

O museu destaca ainda que a participação ativa de professores e educadores das escolas foi essencial para o bom andamento das atividades. A ação integrou os esforços do Laboratório de Arqueologia da UFG em aproximar o conhecimento acadêmico da comunidade escolar, contribuindo para uma educação mais inclusiva e conectada à diversidade cultural brasileira.

Aplicativo para aproximar público de espaços culturais está sendo desenvolvido por estudantes da FAV

Thu, 23 Apr 2026 16:02:17 -0300

Projeto foi apresentado durante visita ao Museu Antropológico da UFG e busca ampliar a visitação por meio de interface digital e estratégias interativas

Texto e fotografia: João Lúcio

Estudantes são recebidas por Adelino Carvalho

Três estudantes do curso de Design Gráfico da Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG) realizaram, na tarde desta quinta-feira (23), uma visita ao Museu Antropológico (MA) da Universidade Federal de Goiás (UFG). A atividade integra o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) das alunas, que propõem a criação de uma interface para aplicativo voltado à promoção dos espaços culturais da instituição.

As estudantes Lara Nunes, Eduarda Correa e Alline Borges, orientadas pelo professor Flávio de Lima, foram recebidas pelo vice-diretor do museu, Adelino Carvalho, pela diretora Rosani Leitão e pelo produtor cultural João Lúcio.

Durante a visita, as alunas apresentaram a proposta do projeto, que consiste no desenvolvimento de uma interface digital capaz de aproximar estudantes de graduação dos equipamentos culturais e museológicos da universidade. Segundo elas, a iniciativa busca estimular o interesse e ampliar o fluxo de visitantes nesses espaços.

“O objetivo é aproximar os alunos da UFG dos prédios culturais da universidade e agir para que haja um aumento das visitações”, destacaram as estudantes.

Além do desenvolvimento da interface gráfica, o grupo informou que pretende incorporar estratégias de gamificação ao aplicativo, utilizando elementos interativos e dinâmicas lúdicas para engajar os usuários e incentivar a exploração dos espaços culturais.

As alunas também buscam estabelecer parcerias na área de tecnologia da informação, com o intuito de viabilizar tecnicamente o aplicativo e garantir sua acessibilidade ao público acadêmico.

A visita ao Museu Antropológico também permitiu às estudantes conhecerem mais sobre o funcionamento interno do espaço, contribuindo para o alinhamento do projeto às demandas reais da instituição e de seus usuários.

Estudantes de Senador Canedo visitam Museu Antropológico da UFG em aula de campo

Thu, 23 Apr 2026 10:20:45 -0300

Ação educativa apresentou a exposição Lavras e Louvores e proporcionou a muitos alunos o primeiro contato com um museu

Texto e Fotografias: João Lúcio

A Escola Municipal Abdon Ferreira de Carvalho, de Senador Canedo, realizou na manhã desta quinta-feira (23) uma visita ao Museu Antropológico (MA) da Universidade Federal de Goiás (UFG), em Goiânia, proporcionando aos estudantes uma experiência educativa fora da sala de aula.

Historiador Leandro Guimarães

A recepção do grupo foi conduzida pelo historiador Leandro Guimarães, integrante da equipe do museu, que mediou tanto uma ação educativa inicial na sala de aula quanto a visita à exposição de longa duração Lavras e Louvores. A mostra aborda temas como identidade, memória, trabalho e religiosidade no contexto do cerrado goiano, promovendo reflexões sobre a cultura regional.

Estudantes da Escola Municipal Abdon Ferreira de Carvalho

De acordo com os professores Ícaro Silva e Ana Maria da Silva, a atividade teve um papel importante na formação dos alunos. “Alguns estudantes estão visitando um museu pela primeira vez. A aula-campo no museu, além de ser uma possibilidade de ver na prática conteúdos e temas que trabalhamos em sala, também permite introduzir a garotada aos espaços de cultura, arte e história”, destacaram.

Professores Ana Maria da Silva e Ícaro Silva

Durante a visita, os alunos demonstraram interesse e engajamento nas atividades propostas. O historiador Leandro Guimarães elogiou o grupo, ressaltando a curiosidade, a participação ativa e o bom comportamento dos estudantes ao longo da programação.

Estudantes

A iniciativa reforça a importância das atividades extracurriculares como complemento ao ensino, ampliando o acesso dos jovens a espaços culturais e contribuindo para uma formação mais ampla e crítica.

Confira os registros fotográficos completos em: Museu